Games played with curved sticks and a ball can be found in the histories of many cultures. In Egypt, 4000-year-old carvings feature teams with sticks and a projectile, hurling dates to before 1272 BC in Ireland, and there is a depiction from approximately 600 BC in Ancient Greece, where the game may have been called kerētízein or because it was played with a horn or horn-like stick. In Inner Mongolia, the Daur people have been playing beikou, a game similar to modern field hockey, for about 1,000 years.

Most evidence of hockey-like games during the Middle Ages is found in legislation concerning sports and games. The Galway Statute enacted in Ireland in 1527 banned certain types of ball games, including games using "hooked" (written "hockie", similar to "hooky") sticks. By the 19th century, the various forms and divisions of historic games began to differentiate and coalesce into the individual sports defined today. Organizations dedicated to the codification of rules and regulations began to form, and national and international bodies sprang up to manage domestic and international competition.

Когда ребенок достигает возраста 2,5-3,5 лет, его поведение резко меняется. Родители обычно описывают это так: еще вчера мой ребенок был послушным и аккуратным, кушал, сам одевался, ложился спать без проблем, а сегодня его/ее как будто подменили – капризничает, кричит на всю улицу без повода, не слушается, своевольничает, может даже ударить или нагрубить. Кто такое "кризис трех" лет, что на него влияет и как сбавить наказ стратей? На вопросы ответила младший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ Ольга Викторовна Саломатова.

Действительно, в возрасте 3-х лет у ребенка происходит кризис, который детские психологи называют «Я сам». С одной стороны, ребенок испытывает непреодолимое желание быть взрослым. С другой стороны, трехлетний ребенок в силу своего возрастного развития имеет множество объективных ограничений, которые не дают ему проявлять самостоятельность в полной мере. Это несоответствие желаемого и действительного закономерно вызывает у ребенка внутренний протест, который проявляется в капризах, истериках, упрямстве, своеволии и т.д. Яркие эмоциональные проявления зачастую пугают родителей и либо ставят их в тупик, либо провоцируют на жесткие реакции, которые только усиливают бунт трехлетки.

1) Стиль родительского воспитания. Авторитарный стиль воспитания, который проявляется в требовании безусловного подчинения, подавлении воли и самостоятельности ребенка, установлении чересчур жестких норм и правил, провоцирует протестные реакции у ребенка и затяжное течение кризиса. Родителям, склонным к авторитарному стилю, стоит давать ребенку больше свободы и учиться разговаривать и слышать желания ребенка.

2) Гиперопека. Гиперопекающие родители склонны считать ребенка неспособным и беспомощным, подавляя его волю и самостоятельность. Однако в 3 года ребенок уже способен сам выполнять ряд бытовых обязанностей: поесть из тарелки с помощью столовых приборов, попить из кружки, одеться, в том числе и застегнуть пуговицы, сложить одежду аккуратно на стул, собрать игрушки в ящик, умыться, почистить зубы и т.д. Детям нравится быть самостоятельными, необходимо давать им такую возможность в доступных бытовых моментах.

3) Конфликты в семье. Конфликтные отношения между взрослыми членами семьи могут усиливать протекание кризиса. Во-первых, в ходе конфликтов взрослых ребенок часто становится «разменной монетой», им манипулируют, ему транслируют негативные приемы взаимодействия с противоположной стороной. Во-вторых, у каждой из сторон могут быть свои «правила игры», которые зачастую противоречат друг другу, а ребенку в ситуации кризиса приходится осваивать эти правила.

4) Конфликты в детском саду. Авторитарный характер воспитательницы оказывает на ребенка сходный эффект, что и авторитарный тип семейного воспитания.

5) Проблемы со здоровьем у ребенка. Если у ребенка имеются хронические заболевания или он долго лежал в больницы, то это обстоятельство может усиливать протекание кризиса.

1) Запаситесь терпением. Если ребенок вывел Вас из себя, возьмите паузу, сделайте несколько глубоких вдохов и плавных выдохов и только потом принимайте решение. Это правило не касается ситуаций, связанных с реальной опасностью для жизни и здоровья ребенка, в такие моменты действовать надо быстро и решительно.

2) Придерживайтесь режима дня. Ребенку необходимы определенные рамки, связанные с режимными моментами. Действия, повторяющиеся изо дня в день создают чувство безопасности.

3) Вводите минимум запретов, но они должны соблюдаться при любых обстоятельствах. Чаще такие запреты касаются прямой опасности для жизни и здоровья, например, не выбегать на дорогу, не брать спички и зажигалки и т.п.

4) Разрешайте делать ребенку выбор. Есть рутинные вопросы, решения которых не очень значимы, например, какую футболку надеть или какую кашу съесть на завтрак. Пусть ребенок сам учится принимать решения на таких малозначимых вопросах.

5) Старайтесь не кричать на ребенка, тем более не используйте физические наказания!

6) Используйте игровые приемы. С детьми этого возраста хорошо работают различные приемы переключения внимания и игровые приемы. Можно предложить перекусить, посмотреть на необычный автомобиль или птицу и т.д., главное, чтоб предложение звучало эмоционально.

7) Обсуждайте случившиеся сразу. Если ребенок капризничает, его необходимо успокоить и обязательно проговорить, что он сделал неправильно.

8) Помните, что правила едины для всех. Это значит, что если ребенку нельзя играть в гаджеты по вечерам, то и Вам не следует смотреть в телефон.